Անուն, ազգանուն  էլ․ հասցե*

Angelina-Arshalusyan@mskh am.

Դասարան, դպրոցի անուն*

5-3 Հարավային դպրոց

Քաղաք, գյուղ, երկիր*

Գյուղ Ղուկասավան Հայաստան

Առկա՞ ես սովորում, թե՞ հեռավար*

առկա

հեռավար

Ընտրիր ճիշտ տարբերակը.

·       Which is not in the bathroom?

mirror

computer

towel

computer

·       Which is not in the bedroom?

toaster

wardrobe

lamp

toaster

·       Which is not a piece of furniture?

a soafa

an armchair

a vase

a vase

Լրացրեքհեռախոսայինխոսակցությունըանգլերեն

Option 1

Отменить выбор

Hello, who is speaking?

Hello, this is Narek?

How are you, Narek?

good, thank you and you?

What are you doing?

I am doing my homework?

What are your plans for the weekend?

 If you have no plans for the weekend you can join our class. We are going on a trip to Arates․ We will play sports games there. Պատասխանը հարցով գրեք․ Որքա՞ն եմ ես վճարելու։ 

how much will I pay?

You will only pay 6000 drams. Հաջորդ խոսքը հարցով․ Ժամը քանիսի՞ն է մեկնում ավտոբուսը։ Որտե՞ղ ենք մենք հանդիպելու։

What time the bus will leave? And where do we meet?

The bus is leaving at 9:00. We will meet outside the Holy Trinity Church.…. (Շնորհակալություն հայտնեք և ասեք  «առայժմ»)

Thank you see you soon?

33.Մի բառով գրի´ր:

ա) Առարկա, որը վերից վար կախվելով՝ ծածկում, փակում  է որևէ բան: Դա նաև բեմն է բաժանումհանդիսասրահից:

Վարագույր։

բ) Միջատ, որ երկու թև ունի ու բարալիկ կնճիթ, որովսնվում է: Իսկ սնվում է արյունով:

մոծակ։

գ) Արհեստավոր, որն զբաղվում է երեսը սափրելու, մազերը կտրելու, հարդարելու գործով:

Վասահարդար։

դ) Պղնձյա առարկա, որի մեջ մետաղյա լեզվակ էկախված: Բարակ կամ հաստ պարանով լեզվակըպատերին են խփում՝ հնչեցնելու համար:

Զանգ։

34.Գրավոր պատմի՛ր, թե տրված բառն ի՞նչ է նշանակում:

Գիրք, դիմակ, դերասան, ընկույզ, ժպիտ, երեխա:

Թղթի էջեր որտեղ գրվածեն հետաքրքիր պատմություններ,

բժշկական պաշտպանիչ կտոր,

մարդ որը նմանակում է որև է մեկին,

համեղ ընդեղեն,

մարդու ուրախ դեմք,

 երեխան նշանակում է նորածին աղջիկ կամ տղա։

35.Ի՞նչ է  նշանակում՝

հեռախոս, դպրոցական, ձայնագրիչ, ականջ, աղմուկ:

Փոքրիկ առարկա որով կարող ես շփվել հարազատնների հետ,

երեխա որը գնում է դպրոց,

սարք որով լսում ես մարդու ձայնը,

օրգան որով լսում ես մարդուն,

բարձր ձայներ։

36.Տրված հնչյունախմբերը համեմատի՛ր և պարզի´ր, թե ո՞րն է դրանց տարբերությունը:

Ա. Արև, թռչուն, ռնգեղջյուր, ստեղծել, մարդ: այստեղ սովորական բառեր են։

Բ. Րևա, ռնչթու, ույջեռնգղր, ծղետսլե, արդմ: Իսկայստեղ այդ նույն բառերն են,բայց նրանց տառերըխառնել են և տեղափոխել։/

37.Քո կարծիքով տրված հնչյունախմբերից որո՞նք ենբառեր (արտագրի´ր կամ ընդգծի´ր): Պատասխանդպատճառաբանի´ր:

Բարդի, աղնկի, ձրաբր, հեղուկ, կնիրպա, թանձր, չաբեռալ, կանչել:

38.Փորձի՛ր բացատրել, թե ի՞նչ է բառը:

Բառը իմաստ է արտահայտում։

39.Բացատրի´ր, թե գլուխ բառը ամեն մինախադասության մեջ ի՞նչ իմաստով է կիրառված՝ փոխարինելով խելք, ղեկավար, կատար, ծայր, մաս, վրա բառերով: Ո՞ր նախադասության  մեջ գլուխբառն այլ բառով չես կարող փոխարինել:

Արջը գլուխը բարձրացրեց: արջը գլուխը բարձրացրեց

Սարի գլխին ինչ-որ բան է փայլում: սարի վրա

Այս մարդը գլուխ չունի: այս մարդը գլուխ չունի

Գրքի առաջին գլուխը շատ հետաքրքիր էր: գրքի առաջին մասը

-Իսկ ո՞վ էր ձեր գլուխը,- որոտաց զորավարը՝դիմելովգլխիկոր զինվորներին: իսկ ո՞վ է ձեր ղեկավարը

Ինչ-որ մեկը թերթ է մոռացել պահարանի գլխին:պահարանի վրա

Գերանի գլխից բռնի՛ր: գերանի ծայրից

40.Ընդգծված բառը նախադասության մեջ ի՞նչիմաստով է կիրառված: Այդ բառը ո՞րնախադասության մեջ է հիմնական իմաստովգործածված:

Ծաղիկը բացվեց ու ձգվեց դեպի արևը: ծաղիկը

Հարսանիքի բոլոր կենացները ծաղիկներին էինուղղված: նորապսակներին

Մեր ծնողներն ասում են, թե մենք ենք կյանքիծաղիկները:  իմաստը կըանքի

Շատ լավ գործ եք սկսել. սա դեռ ծաղիկն է, պտուղները հետո եք տեսնելու:  լավ սկիզբ է

Իր երկիրը հասնելուց հետո էլ իշխանը չէր մոռանումայն ամրոցի ծաղիկ տիրուհուն: գեղանի տիրուհուն։

Прочитайте текст и скажите, почему он так называется.
Моя семья – это семь „Я”
С удовольствием расскажу о своей семье. Мне с семьёй повезло. У меня
прекрасные родители. Заботливые, добрые, всегда помогут советом, если
попросишь.
Отец мой по профессии инженер, он любит технику и всё свободное
время проводит в мастерской, которую устроил в гараже.
Мама у меня детский врач. Она работает в детской больнице. Очень
любит работу и переживает за больных детей. Она отличная хозяйка и
прекрасно готовит.
У меня два брата. Старший брат, Сергей, – студент, будущий учитель
математики. Ему 19 лет. Младший, Виктор, учится в седьмом классе. Ему
12 лет.
Младшая сестра, Нина, учится во втором классе. Ей 7 лет. Она очень
любит животных. Седьмой член нашей семьи – это наша собака Джек. Он
очень весёлый и преданный пёс. Мы все его очень любим. У нас много
родственников и друзей, поэтому в доме часто бывают гости. Мы любим
принимать гостей.
У нас есть семейные традиции и правила:
Когда кому-нибудь плохо, постарайся помочь ему.
Не жди, пока тебя попросят что-то сделать. Сделай сам!
На заботу отвечай заботой.

Вопросы:
1. Скажите, большая ли семья у мальчика.

Да большая ceмья.

2.Назовите членов семьи, о которой вы прочитали.

Папа, мама, двое братя, сестра, и собака.

3.Расскажите об этой семье.

Это семья состоит из семи человек. Они любят друг-друга.

4. Как вы думаете, почему Джека считают членом семьи?

Потому что они любят животных
5. А что бы вы можете рассказать о своей семье?

моя семья состоит из пяти человек Папа мама брат я и маленькая сестра.

Упражнение 1. Вместо точек вставьте глагол читать в нужной
форме.
Модель: Я … текст. – Я читаю текст.

1. Ты читаешь текст. 2. Он делает упражнение. 3. Она читает журнал. 4. Мы читаем газеты.
2. Вы читайте слова. 6. Они читают книги.
   Упражнение 2. Напишите, кто читает.
   Модель: … читаю текст. – Я читаю текст.
3. Ты читаешь текст. 2. он читает упражнение. 3. она читает журнал. 4. мы
   читаем газеты. 5. вы читаете слова. 6. они читают книги.
   Упражнение 3. Вместо точек вставьте глагол повторять в нужной
   форме.
   Модель: Мы текст. – Мы повторяем текст.
4. Он повторяет урок. 2. Вы повторятье правило. 3. Она повторяет слова. 4. Я повторяю упражнение.
5. Вы повторите грамматику. 6. Они повторяют глаголы.
   Б. Упражнение 4. Ответьте на вопросы по модели.
   Модель: Кто читает текст? (я) – Я читаю текст.
6. Кто знает русский язык? (Виктор)-Виктор знает русский язык. 2. Кто говорит по-английски? (они)-Они говорит по английский.
7. Кто повторяет диалог? (мы)-Мы повторяем диалог. 4. Кто пишет диктант? (вы)-Вы пишите диктант. 5. Кто слушает
   радио? (Анна)-Анна слушает радио. 6. Кто понимает текст? (ты)-Ты понимаешь текст.

01.09. 06.09.

Урок 1.

Сроки реализации проекта: сентябрь. Проект предназначен для учащихся 5-ых классов.

Цели и задачи проекта:

• Обеспечить отработку лексики по теме «Как я провёл лето».
• Развить устную и письменную речь.
• Сформировать умение делать сообщения по заданной теме.

Ход проекта:

1. В ходе урока учащиеся делятся друг с другом историями о том, кто как провёл лето.

Проектное задание

Разместить в свой блог фотографию, которая была сделана летом 2023 года, и рассказать об этом дне.

Я с моим братом отдихали в озвре Севане. Там были и наши друзя и учители наши.

Мы провели очень хорошые каникули.

Формат: аудио / видео / текст.

Вопросы:

1.Где, как и с кем вы провели летние каникулы?

Я с моим братом отдихали в озвре Севане. Там были и наши друзя и учители наши.

Мы провели очень хорошые каникули.

2. Какие интересные фильмы и телепередачи вы посмотрели этим летом?

До здравствует Франция и На лагерь.

3.Как помогала старшим в работе.

Помагла маме в домашних делах.

4.Какие книги вы прочитали за летние  каникулы. Поделитесь впечатлениями от прочитанных книг.

Я прочитала сказки О.Туманяана.

1 watch watched 6 walk walked 11 cry cryed

2 clean cleaned 7 shop shopped 12 water watered

3 return returned 8 look looked 13 drop dropped

4 stop stoped 9 tidy tidied 14 call called

5 stay stayed 10 smile smlied 15 stay stayed

1 I talked to jane an hour a ago. 6 I walked the dog five hours ago.

2 We played tinnes a last sunday. 7 I listened to music last night.

3 He phoned me two hours a ago. 8 He worked in london last year.

4 It rained a yesterday. 9 We played tennis yesterday.

5 They travelled by plane last month. 10 Tim cooked dinner last monday.

yesterday my famliy and I visited my grandparents.

My mum helped my grandma with the housework.

My dad cleaned the windows.

My brother and I watchd cartoosn on TV.

Later we played outside in the garden.

We climbed up the tree to get to the treehouse

We stayed trere all afternoon.

Then our mum called us because it was time to go.

Our grandparents kissed us goodbaye and we returmed home.

Անուն, ազգանուն
Անգելինա Արշալուսյան

Դպրոց
Հարավային դպրոց

Դասարան
5-րդ դասարան

4-րդ դասարան

1. Բառերը դասավորի՛ր այբբենական կարգով:

Ճամփորդություն, աշուն, դեղձ, սեպտեմբեր, գիտելիք, խաղող

Աշուն, գիտելիք, դեղձ, խաղող, ճամփրդություն սեպտեմբեր։

2. Նախորդբառիմեջմեկականտառփոխելով՝ստացի՛ր.

տերև բառից՝ վերջ

մարդ բառից՝  բարի

խաղող բառից՝ խաղալ

տերև-վերև-վերջ մարդ-բարդ-բարի խաղող-խաղաղ-խաղալ։

3. Տրվածբառերիցառանձնացրո՛ւավելորդբառը։Գրի՛ր, թեինչսկզբունքովընտրեցիր։

Առավոտ, լուսաբաց, արշալույս, երեկո, արևածագ

երեկո։

4.​ Արեգը մտապահեց մի բառ, որի համար ընտրեց հետևյալ հատկանիշները՝ գույնզգույն, գեղեցիկ, բերքառատ,  անձրևոտ: Ո՞ր բառն էր մտապահել Արեգը:

Աշուն

5. Նշված բառերից մեկում «իկ» մասնիկը փոքրացնող-փաղաքշական իմաստ չի արտահայտում: Նշի՛ր այդ բառը.

փոքրիկ

կապիկ

սիրունիկ

կաքավիկ

Отменить выбор

6. Ո՞վ է նկարում պատկերված: Պատմի՛ր, թե ինչ գիտես նրա մասին: Իսկ գիտե՞ս, որ նկարում պատկերված հեղինակն ու Հովհաննես Թումանյանը նույն տարում են ծնվել՝ 1869 թվականին:

Սողոմոն Սողոմոնյան։

7․ Եթելուծեսգաղտնագիրը, կկարդաս մի աշնանային  բառ։ Օգնություն։

Գաղտնագիրըգտնելու, կարդալուհամարպետքէհիշել, որհայերենիայբուբենիյուրաքանչյուրտառունիիրանունը:

Տյունեչրեևայբթոայբփյուր

Տերևաթափ։

8. Պատումովկամտեսանյութովներկայացրո՛ւ, գովազդի՛րամառայինարձակուրդիընթացքումկարդացածդամենասիրելի գիրքը, խորհո՛ւրդտուրընկերներիդկարդալայն: Աշխատանքդտեղադրի՛րբլոգումդ,

հղումնէլ՝պատասխանիդաշտում:

9. Գուշակի՛ր հանելուկը.
Ճարտարագետ և իմաստուն,
Ծաղկի փոշուց շինում է տուն,
Լեզուն՝ քաղցր, ինքը՝ բարի,
Չունի դադար, հանգիստ ու քուն։

մեղու

10․ Հորինի՛ր հանելուկ աշնան մասին:

Կանաչ կարմիր ու դեղին

տերևները թափվեցին։

Հորդ անձևները սկսեցին։

25.Տրված բառերը հնչյունախմբերի են բաժանված: Ուշադրությո´ւն դարձրու դրանց մեջ մտնող ձայնավորներին ու բաղաձայններին և պատասխանի´ր հարցերին:

Մարդասեր – մար-դա-սեր, կառապան – կա-ռա-պան, ձեռագիր

-ձե-ռա-գիր, հեռագիր-հե – ռա-գիր, մեղեդի – մե-ղե-դի, բարեկամ

-բա-րե-կամ,աշակերտ – ա-շա-կերտ, ուրիշ- ու-րիշ, օղապարան

-օ-ղա-պա-րան, օրինակ – օ-րի-նակ:

Վանկը քանի՞ հնչյունից կարող է կազմվել:Հինգ և ավելի

Վանկում ինչպիսի՞ հնչյունի առկայությունն է պարտադիր: Ձայնաոր

26. Նախորդ վարժության օրինակով՝ տրված բառերը վանկերի բաժանի´ր (փակագծում տրված է դրանց քանակը):

Ա-րա-հետ (3) կա-ծան (2), հե-րոս (2), բե-րան-բաց (3), ար-կա-ծա-յին

(4), ար-դա-րա-դատ (4), կար-գա-պահ (3), հեր-թա-կան (3),

մա-տա-կա-րա-րել (5), ա-զա-տա-սեր (4):

27.Տրված են վանկեր: Վերականգնի´ր վանկատված (վանկերի

բաժանված) բառերը:

Օրինակ՝

թե-թե-վա-նալ – թեթևանալ:

Ա. Տե-րև,տերև , ա-րև-արև, մուտք,- մհհբ ա-րև-կող արևկող , Տա-թև Տաթև:

Բ. Տե-րե-վա-թափ տերևաթափ , անձ-րե-վա-յին, անձրևային ա-րե-վոտ, արևոտ հե-վալ,հևալ բե-վե-ռա- յին, բևեռային ձե-վա-կան, ձևական թե-վա-վոր թևավոր, ու-ղե-վոր ուղևոր,սե-վա-նալ սևանալ:

28.Տրված բառերը վանկատի´ր (վանկերի բաժանի՛ր): Ընդգծի՛ր այն և- երը, որոնք վանկատման ժամանակ երկու տառով (ե, վ) չեն գրվում:

Սևուկ, թեթևություն, անձրև, բարևել, կարևոր, արևշող, թևանցուկ, տևական, թեթև:

29.Տրված վանկերը
\=[;=-իացրո´ւ: Ընդգծվածներն ինչո՞ւ են կոչվում գաղտնավանկ:

Օրինակ՝

սըր-տոտ – սրտոտ:

Գը -լուխ գլուխ, աս-տըղ աստղ, հըռ- ֊չակ հռչակ, գը-նացք գնացք, վըխ -տալ վխտալ, ան-կըրկ -անկրկնելի, շը-րըխ-կան շրխկան, թըռ-վը-ռալ թռվռալ, կըրկ-նու-թյուն կրկնություն, ձե-ռըն-տու ձեռնտու:

30.Տրված բառերը վանկատի´ր՝ գաղտնավանկի ը –երը գրելով:

Կըր-կին, դըռ-ընբաց, եր-բե-մըն, գըր-քա-յին, կը-րակ, ու-րե-մըն, ծա-նըր, սըր-տա-բաց, զը-վա-րթ, տը-խր-ել, խըմ-բա-վո-րել:

Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով է կամ ե։

Այգետ, այժմեական, անէական,  անպատեհ, առէջ, առօրեական, անվրեպ, գոմեշ, գրեթե, դողէրոցք, ելեևէջ, երբեևէ, երբեևիցէ, էլեկտրաէներգիա էմալե, ինչեևե, ինչեևիցե, լայնէկրան, խեցի, կրետ, հէկ, հապճեպ, հիպոթեզ, հյուլե, հնէաբան, մանանեխ, մանրէ, միջօրեական, որեևէ, որեևիցե, պոեմ, սեթեևեթել, վայրէջք, տիեզերք, տոթակեզ, տրիոլետ, քրիստոնեական։

Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով օ կամ ո։

Ականջօղ, ամանորյա, ամենօրյա, անօգնական, անօթերևան, անորոշ, ապօրինի, արծաթազօծ, բացօթյա, բնօրրան, գազօջախ, գիշերուզօր, գիշերօթիկ, զորք, լավորակ, կեսօր, հանապազորդ, հանապազօրյա, հոգս, հօդս ցնդել, հոտնկայս, մեղմօրոր, մեղմորեն, միօրինակ,, նախօրոք, ոսկեզօծ, ջրօրհնեք, վաղորդայն, վաղօրոք, տասնօրյակ, տարորոշել, տափօղակ, օրըստօրե, օրորել։

Արտագրե՛լ՝ ըստ անհրաժեշտության լրացնելով ը տառը։

 Ակնդետ, ակննթարթ,

առնչվել, գույնզգույն, ինքնըստինքյան, լուսնկա, հյուրընկալ, ձեռնտու, ճեպընթաց, որոտընդոստ, սրընթաց, ունկնդիր։

անընդհատ, առընթեր,

անակնկալ, դասընթաց,

խոչընդոտ,

դասընկեր, կորնթարդ, մերթընդմերթ,

երկընտրանք,, համընկնել, նորընտիր: